Este año, tras el trabajo hecho para la solicitud del sello de vida saludable, al realizar el curso de escuelas promotoras volvemos a valorar y evaluar el presente, valorando todo lo que se hace para ver cómo y qué nos queda pendiente por hacer.

Tras responder las preguntas utilizando el esquema propuesto, con los siguientes puntos, vamos tratar de responderlos sintetizando el proceso de análisis realizado:

A. Características del centro y su entorno. 

B. Trayectoria y experiencia del centro educativo en promoción de la salud. 

ETAPA	PROYECTO	DATOS
CENTRO	Club Deportivo y Oferta Paraescolar deportiva	Trayectoria amplia y en crecimiento
CENTRO	Entorno Seguro	EDUCSI y Coord. Bienestar
CENTRO	Grupo Ecologista GREE	Centro y colaboraciones barrio y municipales
CENTRO	Enfermería Escolar	Asistencial, Gestión, Promoción y prevención
PRIMARIA	Proyectos  de Seguridad Vial; Proyectos  de la Salud y el Cuerpo Humano; Proyectos sobre el Medio Ambiente y Ecología	Proyectos pedagógicos programados en diferentes cursos, con cierta alternancia y continuidad en la etapa
PRIMARIA	EL Club de Valientes – Violencia 0	Instaurado y continua ampliación
PRIMARIASECUNDARIAFORMACIÓN PROFESIONAL	Primeros Auxilios	Programa instaurado Educación Física y enfermería
SECUNDARIA	Programa EAS (Afectivo Sexual)	Programado desde tutorías y curricular, en crecimiento
SECUNDARIA	Igualdad	Desde coordinación de etapa y fechas puntuales
SECUNDARIA	ESOcracia	Proyecto programado
SECUNDARIA	Nutrición	Nueva asignatura optativa
UECO	Programa de autonomía	En contenido curricular
BACHILLERATO	Seminarios	Curriculares
BACHILLERATO	Salud Mental	Desde Equipo Orientación y Enfermería Escolar
FORMACIÓN PROFESIONAL	Prevención	Desde Equipo Orientación y Enfermería Escolar
FORMACIÓN PROFESIONAL	Jornadas de sensibilización	Desde Equipo Orientación y Enfermería Escolar
FORMACIÓN PROFESIONAL	TSEAS + UECO y PRIMARIA	Colaboraciones

C. Convivencia de la comunidad educativa. 

Como medio para trabajar por una parte la violencia (la prevención y detección precoz) y la parte de la educación emocional que nos permite ser nosotros mismos y aceptar la diversidad como algo enriquecedor, favoreciendo la inclusión.

F. Conclusiones y prioridades.

Se realizan muchas actividades aunque quizás se podrían interconectar más entre ellas dándoles transversalidad y ampliando los temas de los diferentes puntos según edades y necesidades. 

Refuerzo en EAS y emocional, además del trabajo con redes. 

Continuidad de programas en activo.

#centroesducativossaludables

#cursomooc #escuelaspromotorasdesalud #saludyescuela #enfermeriaescolar #aprendiendoaquerernos #aprendiendoacuidarnos #enfermeriaescolarespe