enfermeria escolar ESPE

Enfermería escolar: parte de un equipo multidisciplinar

Suena tan bonito… eso de equipo multidisciplinar… ¡y es que lo sería si se pudiera llevar a cabo en tantos aspectos de la vida y del trabajo!

La enfermera escolar nace de este concepto, o no tiene sentido sin él. Aunque pueda parecer que una enfermera escolar, al no trabajar con otro personal sanitario (al menos no compartir el espacio) lleva a cabo su trabajo en solitario, nada más alejado de la realidad.

Lo que ocurre es que forma o debería formar parte de un equipo interdisciplinar, es decir, realizar sus labores en estrecha relación con profesionales de otros campos, no solo el sanitario: un conjunto de especialistas, aportando cada uno sus puntos fuertes para una tarea común. El equipo estaría formado por:

  • personal sanitario: la enfermera escolar en sí,  el ambulatorio de referencia y  los posibles colaboradores puntuales (odontólogos, fisios, pediatras, médicos especialistas…)
  • profesores (en su rol de educación en el aula y como tutores o coordinadores de etapas) formando parte activa de las actividades de educación para la salud o complementaria desde la materia del curriculum
  • comedor del centro (para tema alergias, intolerancias, menú escolar…)
  • ampa: como otro detector de necesidades y colaborador ya sea de modo más activo o pasivo
  • en general cualquier otro trabajador del centro: traslado de lesionados , revisión seguros y reposición  de materiales necesarios, colaboración puntual o formaciones a trabajadores…
  • asociaciones o profesionales puntuales conocedores de algún tema de interés ya sean del ámbito social y deportivo, policía, informáticos, nutricionistas …

Es esencial para llevar a cabo un trabajo cooperativo,  que todas las partes conozcan el proyecto común , asegurando una correcta comunicación que permita colaboraciones que a lo mejor no se nos hayan ocurrido o en las que cualquiera pueda aportar algo concreto que desconocíamos. De esta manera se podrán unificar también los protocolos de actuación en caso de emergencias o accidentes.

Este diálogo fluido permitirá llegar a un consenso sobre las necesidades principales para poder priorizar aquellas cosas más importantes, pudiendo detallar un cronograma con actividades de educación para la salud que tengan una continuidad, es decir, buscar que sea un programa transversal, decidiendo qué y cómo trabajar los temas acorde a la edad del alumnado y progresando según esta aumente.

Quedaría por implicar al alumnado, en una tarea en la que lo importante es sentirse parte y ver que todos somos importantes ya que enriquece al que da y al que recibe.

 

La implantación de la figura de la enfermera escolar pasa por valorar como esencial la educación de la salud en los centros escolares y la atención de las necesidades sanitaria durante la jornada escolar tanto por accidentes como por enfermedad común, sea crónica o no. La misma sociedad y las pequeñas sociedades que se crean alrededor de un centro escolar,  valoran este trabajo cuando lo viven de cerca y deberían ser conocedoras de la existencia de esta figura para poder reclamarla en los centros donde no existe.

Obviamente la enfermería escolar no existe sin la escuela, y no deberían existir escuelas sin enfermeras escolares.

@enfermeriaescolarespe #aprendiendoaquerernos #aprendiendoacuidarnos

 

 

Anuncios
enfermeria escolar ESPE

El mundo al revés

Pensando en el post de la semana y en las noticias que leo de la enfermería escolar ultimamente (que parece que poquito a poco avanza en muchas comunidades!!) no puedo dejar de pensar que aquí vamos para atrás…

Ya comenté en su momento la orden por la que los centros de salud pasaban a atender las necesidades de alumnos con patología crónica durante la jornada escolar. A esto se ha añadido a principios de este curso una nueva instrucción por la que debíamos registrarlos electrónicamente mediante un email que nunca ha llegado al cole… Pero no solo eso, una decisión que supuestamente debían conocer tanto educación como salud, pues a ambos incumbe, al preguntar a los correspondientes, nadie es capaz de informarnos ya que “no tienen noticias de ello”

Así que, en este mundo al revés, los profes deberían hacer de enfermeros, la educación para la salud no es una prioridad ni mucho menos, no nos acordamos que los niños son una población diana ideal para este tipo de aprendizajes, el trabajo en equipo o no se hace o lo hace alguien que no informa al resto… del equipo claro…

Pero ¿qué podemos esperar si por más que insistimos a nuestros niños en el diálogo, en el consenso, en informarnos antes de opinar o decidir, en consultar expertos y buscar información fiable, no solo internet, en el trabajo de campo… los adultos somos incapaces de hacerlo cuando se trata de decisiones que afectan a un país, una comunidad o una población tan importante como son los centros escolares?

“Un dos tres, un pasito pa’lante Maria…. un dos tres, y un pasito para atrás”

@enfermeriaescolarespe #aprendiendoaquerernos #aprendiendoacuidarnos

enfermeria escolar ESPE

¿Qué queremos que se lleven en la mochila?

Y empezamos nuevo curso!! 😀

Pilas cargadas, energía al 100 % y ganas, muchas ganas!!

Terminando el año pasado, y a raíz de inquietudes propias y publicaciones que van saliendo, se me ocurrió que deberíamos preguntarnos como padres, educadores, sanitarios… que esperamos que traigan nuestros niños en la mochila al terminar el curso y en el día a día.

Podríamos empezar por ver con qué la llevan cargada, porque de casa también traen alegría, ganas, educación, ilusión y ganas de compartirlo todo. Y por supuesto miedo, dudas, retos, curiosidad…

Creo que como adultos, deberíamos intentar lo primero, conservar el máximo de tiempo todas esas emociones (ya os enseñaré lo que estamos preparando para el corcho de la entrada), trabajarlas, identificarlas y explotarlas.

Y también deberíamos de ser capaces de aportarles conocimientos y experiencias más allá de los libros y las asignaturas. Valores y cuidados que les ayuden a quererse y a querer a los demás, a cuidarse y cuidar a los demás.

No voy a entrar en la materia que encierra cada asignatura (zapatero a tus zapatos, aunque cada uno tengamos nuestras opiniones) pero sí en la importancia de la educación para la salud, entendida tanto en hábitos saludables como educación emocional o campañas de prevención en concreto. Porque crecer no puede ceñirse a que las asignaturas se compliquen. Me parece interesante trabajar las inteligencias múltiples, pero me quedo también con el trabajo que he hecho siempre en educación no formal en donde trabajamos cinco áreas: la relación con los demás, con la naturaleza, conocerse/cuidarse a uno mismo, habilidades manuales y valores.

En el cole debería ser lo más importante, ser conscientes de que trabajamos con personas (personitas 🙂 que irán creciendo a nuestro lado gracias o pese  a lo que nosotros hagamos, así que decidamos ¿qué queremos que se lleven en la mochila?

enfermeria escolar ESPE

¿Me ayudáis a definir qué es una enfermera?

Cómo escribí hace no mucho en el facebook, buscando buscando, no encuentro una definición de enfermera que me guste o se acople al concepto o idea que para mí abarca este término en general y en concreto cuando hablamos de enfermería escolar. Así que una vez me planteé intentar hacer una, pensé que el principio estaba en saber lo que pensaba los usuarios así que colocamos un cartel aquí en el cole para que me ayudaran 🙂

Estas son  las ideas recogidas (en resumen):

una enfermera es una persona/profesional generoso, empático, amable, cariñoso… al que le podemos contar nuestros problemas y que cuida, ayuda, apoya, cura, se preocupa, quiere y  sana a todo el mundo cuando lo necesita, está mal, enfermo o si algo te pasa, para recuperarte y estar mejor.

Curiosamente, queda una definición bonita pero similar a lo que podemos leer por internet. Voy a intentar explicarme…

Cuando yo estudiaba enfermería (no hace tanto… XD) me encantaba aprender curas, cuidados… y no me gustaba nada la prevención y la promoción de la salud. Con el tiempo, al especializarme quizás también en la enfermería escolar y estudiar fisioterapia, me he dado cuenta de lo importante que es esta parte de la salud y lo poquito que se trabaja, cuando debería ser la base de toda la sanidad.

Ni que decir tiene que esto pasa también por sustituir el concepto aún arraigado de la salud como ausencia de enfermedad por otro que toma a la persona como conjunto bio psico social y habla de un bienestar, de una autonomía de cuidados y convivir con las diferentes situaciones que pasemos.

Así pues podríamos completar la definición de los alumnos y nos quedaríamos con algo así como:

La enfermera (porque por mayoría desde hace mucho tiempo se habla de enfermeras al definirlo) es una persona profesional y cercana en su trabajo, que nos ayuda a cuidar nuestra salud, tanto en la educación necesaria para mantenerla y mejorarla (promocionando nuestra autonomía y hábitos saludables) como a restablecerla en caso de ser necesario.

Podríamos ampliarla, concretarla y darle unas vueltas más pero creo que refleja dos aspectos esenciales de la enfermería y de la enfermería escolar:

  • la personificación, el hecho de considerar al profesional como persona (“generosa, empática, amable, cariñosa”… que escriben en el cole)
  • la dualidad entre la promoción-prevención y los cuidados para restablecer la salud, entendiendo ambos como igual de importantes

Y por eso, nuestra enfermera escolar se llama ESPE (porque quería que fuera una persona, física, que se encuentra en el centro escolar donde convive con los alumnos, los conoce y atiende y participa de su educación) y su nombre lleva las siglas de las palabras clave que hemos nombrado: Educación y Salud Para Escolares.

#enfermeriaescolarespe #aprendiendoaquerernos #aprendiendoacuidarnos

 

 

enfermeria escolar ESPE

Dia de los derechos de la infancia

¿Conoces los derechos de la infancia? La ONU estableció en 1989 la Convención sobre los Derechos del Niño que son los derechos humanos básicos de niños niñas y adolescentes (es decir, hasta los 18 años).

Esta convención tiene cuatro pilares fundamentales:

  • La no discriminación
  • El interés superior del niño
  • El derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo
  • El respeto a las opiniones del niño

 

Los derechos se resumen en 10 artículos que hemos representado arriba en un gráfico, que es importante que conozcamos tanto niños como mayores, para asegurar entre todos que estos se cumplen.

Desde la enfermería escolar podemos contribuir a parte de ellos, al asegurar cuidados de la salud, tanto en general como específicos para aquellas personas que puedan tener, por diferentes causas, necesidades especiales, ya sean física, psicológicas-mentales o motoras. Nuestra labor asistencial asegura un socorro o ayuda prioritaria en los primeros momentos por una lesión y/o enfermedad.

También participamos en la educación de la infancia y la adolescencia, respecto a lo que la salud se refiere, contribuyendo a su autonomía y por lo tanto su participación y toma de decisiones informadas, al menos, en autocuidados y hábitos saludables.

El acompañamiento que realizamos de alumnos conocidos durante toda la etapa escolar, favorece además una relación personal que fomenta el cariño y la comprensión, además de vigilar siempre el trato igualitario y la no discriminación, ni por raza, creencias o razones físicas o de enfermedad.

¿Podríamos hablar entonces de que los niños tienen derecho a ser atendidos en sus colegios durante la jornada escolar por una enfermera escolar?

 

#enfermeriaescoalrespe #aprendiendoaquerernos #aprendiendoacuidarnos

 

enfermeria escolar ESPE

Educación para la Salud

La educación para la salud en los colegios es una materia transversal que no tiene hoy por hoy un espacio propio, se va trabajando en diferentes asignaturas (según temario) y en tutorías mediante actividades con los profes o con personal externo.

La definición de salud es complicada, una vez abandonado el concepto de “lo contrario a la enfermedad”. De entre las definiciones actuales, esta es bastante completa:

«La salud es una condición de armonía, de equilibrio funcional, físico y psíquico, del individuo dinámicamente integrado en su medio ambiente natural y social;la salud es aquella manera de vivir cada vez más autónoma, solidaria y feliz»
Es importante destacar que no se ciñe solo a la parte física de la persona, destaca la parte funcional, psíquica y su integración en el medio en el que vive, tanto natural como social. Define la salud como una manera de vivir, en la que cada uno toma sus decisiones, partiendo de la información que posee, buscando tanto la satisfacción personal como la de los que le rodean.
Según C. E. Turner: «Educación sanitaria supone el conjunto de experiencias que contribuye a inculcar en la persona hábitos, actitudes y conocimientos útiles relacionados con la salud individual, familiar y colectiva.»
Aunque la decisión final sobre la salud la tenemos cada uno, si es importante trabajar tanto el valor de esa salud como facilitar información y generar actitudes positivas que favorezcan la promoción de la salud y prevención de la enfermedad.
La promoción de la salud son todas las medidas que realizamos (talleres, charlas, carteles, dinámicas…) que podemos realizar para facilitar información general sobre cuidados, tanto físicos como emocionales, que nos llevan a querernos y cuidarnos. La prevención está basada en campañas más específicas en cuanto al riesgo (drogas, sexualidad…) y el grupo de riesgo al que pretenden llegar.
Ambas, deberían formar parte de la educación integral de las personas, siendo más efectiva a edades tempranas y si la recibimos desde todos los ámbitos: escuela, familia y demás

enfermeria escolar ESPE

Las enfermeras escolares, además de cuidar la patología crónica y atender los accidentes, podemos y debemos educar en salud y seguir investigando para encontrar maneras que la hagan realidad, accesible y eficaz en los colegios

 

#enfermeriaescolarespe #aprendiendoaquerernos #aprendiendoacuidarnos

enfermeria escolar ESPE

Aprendiendo sin darnos cuenta

Para aprender utilizamos los cinco sentidos, ¡no todo va a ser estudiar! 🙂

Desde hace tiempo, desde la enfermería, intentamos poner a disposición de los niños cosas, imágenes, carteles… que entren por los ojos, que los vean o lean por curiosidad, que les haga plantear preguntas.

Y es genial ver cómo lo utilizan y aprovechan, como van adquiriendo informaciones, nuevas o que les refuerzan lo que estudian, lo que dice la profe, lo que hacen en casa con los papis todos los días… para, sin darse cuenta, aprender a cuidarse.

 

Los cuentos (del colegio de enfermería de Valencia), Carlitos (nuestro huesitos), los defensores dentales (de colgate), nuestra puerta del ratoncito Pérez, cómo cuidar nuestra vista (del colegio de ópticos de Valencia) y los carteles que vamos haciendo desde aquí… Todo suma!!

 

#enfermeriaescolarespe #aprendiendoaquerernos #aprendiendoacuidarnos