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Y otro año más: 7mana saludable!!

¿Por qué una 7mana saludable?

Tras varios años realizando actividades relacionadas con el cuidado de la salud en colaboración con algunas entidades (UEM, Navarro, Colevisa…), el curso pasado se decidió darle forma y organizarlo para llevarlo a cabo con los alumnos de 1º, 2º y 3º de Primaria durante la última semana del curso.

La salud como se concebía antiguamente (como la ausencia de enfermedad) implicaba restablecerla en caso de que se perdiera, acudiendo al médico o tomando el tratamiento adecuado. En la actualidad, el concepto de salud, como un estado holístico de la persona relacionado con la manera de convivir con su situación en un espacio y tiempo concretos, hace que tome valor términos como la prevención y la promoción. No sólo acudiremos a buscar soluciones cuando estemos enfermos, también podemos evitar que esto suceda.

Pensando pues en la prevención de la enfermedad y en promocionar actitudes y herramientas que nos capacitan y dan autonomía para el cuidado de nuestra salud, es donde nace la semana saludable.

Basamos la programación y concreción de actividades en los cinco hábitos saludables más conocidos: alimentación, higiene, descanso, ejercicio físico y cuidados posturales, a los que buscamos añadir la educación emocional como parte esencial de la salud. Y el último día realizamos alguna actividad todos juntos a modo de clausura: el año pasado una carrera y este una masterclass de zumba (con antiguas alumnas del cole:) !!

Y todo ello se trabaja desde talleres, charlas, películas, actividades… buscando la parte más lúdica para que los alumnos aprendan a cuidarse de una manera cada vez más autónoma.

“No cuidamos lo que no queremos”

#aprendiendoaquerernos #aprendiendoacuidarnos

A lo largo del curso, el departamento de Educación Física de Primaria junto con enfermería, vamos dando forma, valorando recursos y participaciones externas, para llevar a cabo la #7manasaludable.

El año pasado participaron muchos colaboradores, lo cual enriquece mucho el temario y la variedad. Este año, por circunstancias, la semana la hemos desarrollado nosotros, lo cual también se valora como positivo, ya que si fallan participantes o es necesario, tenemos un banco de actividades para ir funcionando.

Si lo vemos clasificado más o menos por hábitos, estas son algunas de las (cosas) que hemos llevado a cabo estos dos años de 7mana saludable:

  • Higiene y cuidados:
    • lavado de dientes (Ratón Perez y dentista-papi)
    • higiene tras actividad física
    • cuidado piel en verano (hospitales Nisa)
    • cuidado ojos (colegio ópticos optometristas)
  • Actividad física:
    • piscina
    • carrera
    • zumba (Navarrete)
  • Alimentación:
    • desayuno saludable (Colevisa)
  • Postural:
    • cuidado espalda (UEM)
    • enfermería/fisio cole
  • Descanso:
    • actividad física diferente: mindfullness, masajes y pilates
    • relajaciones en el ratito de la oración

– Emocional: videoforums

 

La idea es seguir creciendo y mejorando esta semana especial, abrirla a una posible participación de los papis del centro e incluso encontrar esos espacios que a veces durante el curso no tenemos para desarrollar tutorías o trabajos con nuestras clases sobre otros temas relacionados con la salud.

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Lo socialmente “aceptado”

Este año, la sesión de sexualidad con 3º de la ESO, la hemos enfocado un poco diferente. Aprovechando que habían hecho una primera tutoría de toma de contacto y definición de términos, nos hemos centrado un poco en los roles o lo “correcto” en cuanto al comportamiento que debe tener un hombre y una mujer en la sociedad en general y en la pareja o temas de sexualidad en particular.

Estos talleres de sexualidad, tienen importancia ya solamente por hecho de crear un espacio y un momento donde chic@s de 14-15 años pueden hablar y expresar de manera más o menos correcta dudas o ideas que tiene respecto a la sexualidad. Si además, como este año, trabajamos el tema de la igualdad de género, creo que podemos estar contribuyendo, al menos, a crear la duda, la curiosidad… a plantearse porque algunas cosas que vivimos como normales lo son o si no lo son tanto en realidad…

A partir de unas fichas muy sencillas, con una figura que podría ser hombre o mujer, hemos analizado los estereotipos que rodean ambos sexos: lo que haría Pepe y lo que haría Pepa, lo que pensarían, sus intereses, preocupaciones…

A partir de comentarlo y de darnos cuenta de que, aunque no nos sintamos totalmente identificados, resulta que las respuestas coinciden, hemos analizado diferentes situaciones en las que aún quedan trazas de machismo y… lo que es peor… como actualmente las redes sociales, los móviles… no contribuyen a reducir esa brecha si no, muchas veces, a potenciar el autoritarismo y control por parte de los hombres. ¡Ojo! que no son los únicos culpables, que nos hemos dado cuenta de que a veces nosotras también damos de comer a esas ideas y comportamientos…

enfermeria escolar ESPEEn cuanto a sexualidad respecta nos hemos quedado con la idea de lo importante.

  • conocernos para saber lo que queremos, establecer unos límites, elegir y poder disfrutarla con salud
  • la libertad, como idea principal, asociada siempre al respeto hacia la otra persona
  • preguntar, preguntar y preguntar pero siempre de fuentes o a personas de confianza, que nos solucionen las dudas y nos ayuden a prevenir determinadas situaciones o solucionarlos cuando aún son pequeños

 

Tratar la sexualidad o las drogas u otros temas un poco tabús, no debería costar tanto, hablar las cosas no es lo que las convierte en un problema, los problemas vienen cuando no se hablan.

 

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¿Me ayudáis a definir qué es una enfermera?

Cómo escribí hace no mucho en el facebook, buscando buscando, no encuentro una definición de enfermera que me guste o se acople al concepto o idea que para mí abarca este término en general y en concreto cuando hablamos de enfermería escolar. Así que una vez me planteé intentar hacer una, pensé que el principio estaba en saber lo que pensaba los usuarios así que colocamos un cartel aquí en el cole para que me ayudaran 🙂

Estas son  las ideas recogidas (en resumen):

una enfermera es una persona/profesional generoso, empático, amable, cariñoso… al que le podemos contar nuestros problemas y que cuida, ayuda, apoya, cura, se preocupa, quiere y  sana a todo el mundo cuando lo necesita, está mal, enfermo o si algo te pasa, para recuperarte y estar mejor.

Curiosamente, queda una definición bonita pero similar a lo que podemos leer por internet. Voy a intentar explicarme…

Cuando yo estudiaba enfermería (no hace tanto… XD) me encantaba aprender curas, cuidados… y no me gustaba nada la prevención y la promoción de la salud. Con el tiempo, al especializarme quizás también en la enfermería escolar y estudiar fisioterapia, me he dado cuenta de lo importante que es esta parte de la salud y lo poquito que se trabaja, cuando debería ser la base de toda la sanidad.

Ni que decir tiene que esto pasa también por sustituir el concepto aún arraigado de la salud como ausencia de enfermedad por otro que toma a la persona como conjunto bio psico social y habla de un bienestar, de una autonomía de cuidados y convivir con las diferentes situaciones que pasemos.

Así pues podríamos completar la definición de los alumnos y nos quedaríamos con algo así como:

La enfermera (porque por mayoría desde hace mucho tiempo se habla de enfermeras al definirlo) es una persona profesional y cercana en su trabajo, que nos ayuda a cuidar nuestra salud, tanto en la educación necesaria para mantenerla y mejorarla (promocionando nuestra autonomía y hábitos saludables) como a restablecerla en caso de ser necesario.

Podríamos ampliarla, concretarla y darle unas vueltas más pero creo que refleja dos aspectos esenciales de la enfermería y de la enfermería escolar:

  • la personificación, el hecho de considerar al profesional como persona (“generosa, empática, amable, cariñosa”… que escriben en el cole)
  • la dualidad entre la promoción-prevención y los cuidados para restablecer la salud, entendiendo ambos como igual de importantes

Y por eso, nuestra enfermera escolar se llama ESPE (porque quería que fuera una persona, física, que se encuentra en el centro escolar donde convive con los alumnos, los conoce y atiende y participa de su educación) y su nombre lleva las siglas de las palabras clave que hemos nombrado: Educación y Salud Para Escolares.

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Cuidando personas

Cuando algo funciona… ¡lo repetimos! Así que por segundo año, hemos trabajado con los alumnos de integración social la movilización de personas que necesitan cierta asistencia para levantarse, tumbarse, cambiar de silla, desplazarse…

Hemos estructurado el taller en tres partes:

  • una primera sesión práctica en la enfermería con grúa, camillas, tabla de transferencias, sillas… para facilitar o llevar a cabo completamente la movilización de una persona
  • en el descanso, haciendo vida lo más normal posible, se han desplazado con sillas de ruedas, muletas, andadores y ojos vendados, para poder ponernos en el lugar de
  • y a la vuelta, hemos puesto en común sensaciones, dificultades y experiencias y hemos repasada las movilizaciones con videos, donde hemos entrado también un poco en el tema de la higiene

Este año hemos incorporado dos novedades.

Por un lado hemos contado con la participación de Joaquín, antigua alumno del cole que actualmente cursa estudios de auxiliar de enfermería con lo que nos ha traído todo esto fresquito y recién trabajado. ¡Mil gracias!! ¡¡el año que viene te esperamos!!

Y por otro lado hemos  hablado sobre la higiene, que aunque no sea una tarea propiamente dicha de un integrador social, la realidad, tanto en condiciones laborales como de tareas que pueden surgir al trabajar con personas, puede ocurrir que sea necesario llevarlas a cabo.

 

Un taller en el “Cuidamos personas” : empezando por la manera de presentarnos, y guardar la intimidad y el respeto de la persona a la que ayudamos (siempre buscando su máxima participación y autonomía) y cuidando también de nosotros mismos, nuestra herramienta de trabajo.

 

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Higiene sexual

Y continuamos trabajando en 1º de la ESO.

Mientras termina de perfilarse el programa de centro de educación afectivo-sexual, en Primero hemos realizado dos tutoría. La primera la hicieron con los profes para hablar acerca de los cambios que se suceden en la adolescencia a nivel sexual.

Y para completarlo, en la segunda sesión nos centramos propiamente en la higiene, como hábito para prevenir enfermedades e infecciones y que, al hacernos mayores, recae por completo en nosotros. Ya no tenemos a los papás por detrás para ello, es nuestra responsabilidad y son cuidados que debemos realizarnos nosotros mismos. Con ello además aprendemos a conocernos y a querernos 🙂

Es común al tratar este tema, que se refuerce más la parte femenina que masculina, debido a una novedad importante que nos viene en este momento: la menstruación. Pero hemos intentado también repasar el tema masculino, las poluciones nocturnas, erecciones…  que son también manifestaciones nuevas de nuestro cuerpo que tendremos que aprender a manejar.

Hábitos sencillos pero a veces desconocidos o a los que no prestamos atención:

  • los genitales son una zona de piel delicada y con muchos pliegues, por lo que debemos prestar especial atención al secarlo, para evitar que quede humedad que pueda favorecer las infecciones. Además, en el caso de las mujeres evitaremos las duchas vaginales, el jabón a utilizar debe ser de ph específico para la zona genital… La ropa interior que utilicemos deberá ser también amplia, cómoda y transpirable (tejidos como el algodón)
  • por su localización anatómica, va a ser importante la ducha diaria, el cambio de ropa interior diario y de sábanas y pijama semanal, y tener cuidado con la dirección en la que nos limpiamos después de ir al baño (sobretodo las mujeres)
  • es importante conocer cómo funciona nuestro cuerpo; a esta edad la menstruación y las erecciones hacen su aparición y como todo lo que a sexualidad se refiere, hay que aprender a gestionarlo con respeto hacia uno mismo y hacia los demás, y lo más naturalmente posible ya que son hechos normales que nos suceden a todos.
  • por último, no menos importante, en caso de secreciones anómalas, olores extraños, lesiones en la piel, dolor, escozor… deberemos consultarlo. Es también importante adquirir el hábito de inspeccionar los testículos los hombres, las mamas las mujeres, para poder identificar tempranamente posibles problemas que pudieran aparecer.

 

Todo esto junto con el hecho importante de que todos somos diferentes y lo seguiremos siendo (y lo bonito que es eso), han sido los temas principales de los talleres en los que se produce un interesante intercambio con los alumnos que favorece el aconsejar continuarlo con adultos de confianza o en fuentes conocidas, sin dejarnos llevar por todo lo que en internet se puede encontrar.

 

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¿Cómo cuido mi olfato?

El olfato es uno de nuestros cinco sentidos. Es el encargado de oler, es decir, capta los olores que nos envuelven, los transforma y envía al cerebro para ser procesados.

En el olfato colabora estrechamente con el sentido del gusto.

Si tenemos en cuenta la anatomía, el olfato se encuentra en la nariz: los olores entran por las fosas nasales y gracias  a la humedad, son detectados por la pituitaria amarilla y actúan químicamente sobre los receptores olfativos que enviarán la información al cerebro.

Aunque no es un sentido muy desarrollado en el ser humano, sigue siendo sensible, especialmente a los malos olores (como signos de alerta: escape de gas, comida en mal estado…).

Como todo nuestro cuerpo, cuanto más lo cuidemos mejor funcionará y durante más tiempo. Así que resumamos los cuidados más importantes:

1- Higiente:

Evitaremos utilizar para ello objetos extraños (bastones, algodón…)  por riesgo de lesiones.

Al sonarnos con nariz, debemos hacerlo con cuidado y cada vez un orificio (para proteger tanto el olfato como el oído). Debemos realizar esta acción cada mañana.

El lavado con suero. también sirve para limpiar la zona, en situaciones con mayor mucosidad o niños pequeños que no son capaces de hacerlo.

2-Protección:

 

Evitar ambientes demasiado secos o contaminados. En temporada de alergias, si es nuestro caso, deberemos cuidar más nuestra nariz ya que estará irritada y sensible. El viento y el frío no son buenos aliados.

Emplear medidas adecuadas en caso de trabajar/estar en contacto con sustancias u olores fuertes de origen químico, con gases o polvo (máscaras, campanas extractoras…)

El sentido del olfato se acomoda, es decir, si permanecemos largo tiempo expuesto aun olor, al final no somos capaces de detectarlo (embota el sentido), por lo que debemos protegernos en caso de tener que estar en contacto con ellos por un tiempo prolongado.

Es importante también proteger nuestra nariz (y cabeza en general) de las contusiones, utilizando las protecciones adecuadas si es necesario.

Vigilar si aparecen señales de alerta en caso de resfriados o afecciones de las vías respiratorias.

Fumar también deteriora el olfato.

3- Signos de alerta:

Consultaremos al especialista si hay sangrado abundante, existen secreciones, dolor intenso y/o continuado, molestia al contacto.

Del mismo modo, ante una pérdida de olfato (relacionada o no con los síntomas anteriores) debemos acudir para revisar la causa.

4-Visita al especialista:

Evitaremos automedicarnos o manipular la nariz ya que podemos aumentar o producir lesiones … En caso de duda, acudiremos al especialista.

Las revisiones son importantes sobre todo si estamos expuestos a factores de riesgo (por ejemplo a nivel laboral)

 

El cuidado de la nariz puede prevenir pérdidas no solo problemas del olfato sino respiratorios en general, por lo que es importante empezar desde pequeños 🙂

Vamos a conocerlo un poco más!

 

#aprendiendoacuidarnos nuestros sentidos:

OIDO: https://enfermeriaescolarespe.wordpress.com/2018/03/15/como-cuido-mis-oidos/

 

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#aprendiendoacuidarnos en PRIMAVERA

En primavera, como en todas las estaciones, debemos mantener nuestros hábitos de salud para mantenernos sanos. Además, en esta época del año, las alergias ambientales adquieren protagonismo.

Pequeños gestos pueden ayudarnos:

  1. APROVECHAR EL SOL: los primeros rayos de sol de la primavera son menos nocivos y nos suministran vitamina D, pero no debemos olvidarnos de hacerlo con moderación y protección
  2. ALIMENTACIÓN VARIADA: ojo con las dietas exprés y la operación biquini… Alimentación variada, evitando carencias, y aprovechando toda la fruta y verdura de temporada que la primavera (y luego el verano) nos ofrecen
  3. CUIDADO TUS OJOS: especialmente a las personas con alergia, pero a todos en general, la primavera nos irrita los ojos (por la cantidad de pólenes y partículas en el ambiente). Debemos protegerlos y mantenerlos hidratados,  realizando lavados con suero si fuera necesario.
  4. MUÉVETE: el buen tiempo y las horas de luz pueden ser una buena excusa para practicar deporte y salir  a la montaña para airear cuerpo y mente
  5. RESPETA LAS HORAS DE SUEÑO: la primavera y el otoño son estaciones de cambio donde a veces aparece una sensación de cansancio extra. Será por lo tanto importante respetar las horas de sueño y descanso para que tanto nuestro cuerpo como nuestra mente puedan disfrutar de cada día 🙂
  6. HIDRÁTATE: siempre es importante mantenerse hidratado, pero además en primavera el aumento de temperaturas nos obliga a no olvidarlo. Una correcta hidratación también ayuda en caso de alergias o resfriados.

 

Cualquier persona con alergia, deberá además llevar unos controles y tratamiento según lo pactado con su especialista para evitar en los posible los molestos síntomas y poder continuar con nuestras rutinas y actividades sin que las -itis (conjuntivitis, rinitis…) o el asma, derivado a veces también de las alergias, nos lo impida.

#enfermeriaescolarespe #aprendiendoaquerernos #aprendiendoacuidarnos

 

¿Sabes como cuidarte en… invierno?