18 diciembre, 2022

Igualdad desde pequeños, pero sin olvidar a los mayores

Hace aproximadamente un año, quizá fuera pura coincidencia que se acercaran las Navidades, se celebraba una huelga que por desgracia no se «publicitó» demasiado: la #HuelgaDeJuguetes.

«Llevamos soportando años que nos encasillen» e invitamos a unirse a «educadores, padres, madres, niños y niñas de todo el mundo», reclama esta campaña, para ser juguetes felices que lleguen al 100% de los niños y niñas, sin importar su género.

Es un gran planteamiento empezar a trabajar la igualdad desde pequeños, cuando las esponjas son capaces de absorber todas las informaciones y los niños y niñas no están influidos todavía por la manera de pensar o actuar que la sociedad nos va transmitiendo. Hasta los juguetes se han dado cuenta de ello: muñecas y superhéroes. Por eso este diciembre (2022) algunas compañías jugueteras que conforman la Asociación Española de Fabricantes de Juguetes (AEFJ) entre las que se encuentran grandes compañías del sector, actualizan su código deontológico incluyendo cambios para las nuevas campañas que favorezcan la diversidad y la igualdad tanto a nivel de género como de diversidad funcional o étnica.

El lenguaje inclusivo será el vehículo para transmitir modelos positivos de consumo responsable y saludable, creando una publicidad que ayude a proteger a los menores y favorecer un desarrollo libre e igualitario:

Evitando estereotipos
Sin asociar colores
Roles abiertos
Ausencia de connotaciones sexuales

Sabemos que en la infancia el modelado es una de las maneras de aprender y desarrollarse, lo cual se ha utilizado históricamente con fines muy variados para incluso «adoctrinar» de manera inconsciente a la población. Y es que aunque tendemos a utilizar la palabra cuando queremos transmitir un mensaje, si bien está claro que puede ser un medio potente también lo es todo aquello que forma parte de nuestra vida y nos rodea, como puedan ser las canciones que oímos o las imágenes que vemos en los medios de comunicación pero también en la sociedad que nos rodea.

A día de hoy, en este mundo «moderno», hay gente que se sigue preguntando donde están las diferencias o por qué seguimos celebrando el día de la mujer, si ahora las cosas ya no son como «antes».

Y menos mal que no lo son , por supuesto…

Y es que muchas veces nos engañamos pensando que todo ha cambiado y es diferente. Cierto que se van dando pasitos, que ahora por lo menos se habla del tema, se analiza, se cuestiona y se plantean opciones, cosa antiguamente impensable. Pero en las casas se siguen asumiendo funciones y tareas como lo hemos visto de pequeñas, con la consiguiente carga o sobrecarga, sobre todo mental y algunos comportamientos que se consideran «normales».

Cambiar la publicidad infantil es importante, pero también debemos revisar la de los adultos, como lleva años haciendo FACUA al denunciar los peores anuncios del año por publicidad sexista, es decir, aquella en la que las imágenes fomentan la desigualdad entre hombres y mujeres al mostrar imágenes estereotipadas de los roles de género. (https://elfeminismo.com/conceptos-del-feminismo/publicidad-sexista/)

Esta publicidad utiliza «la imagen de la mujer de manera vejatoria o discriminatoria o usa su cuerpo de manera desvinculada del producto o servicio a promocionar» atentando contra la dignidad de la mujer (https://elfeminismo.com/conceptos-del-feminismo/publicidad-sexista/).

Con ello tiende a la cosificación femenina, estableciendo además modelos «perfectos» a los que se debe aspirar, muchas veces dependientes de otras personas, hombres con frecuencia, encasilladas en determinados roles y situaciones de sumisión o inferioridad, ya sea por desequilibrio emocional, dependencia económica o cualquier otra cosa de supeditación.

Algunas marcas, han decidido hacer autoanálisis y modificar dichos valores, a sabiendas de la influencia que tiene en la sociedad esta publicidad, tratando de llegar a todos los públicos e influir positivamente en un cambio de conductas y actitudes «tradicionales» que tenemos «normalizadas» en su mayoría, sin valorar el daño o las diferencias que se crean con ellas.

Es el caso de Budweiser que trata de modificar esas conductas populares y hacer críticas de ellas modificando y transformando anuncios de los años 50 y 60 a la actualidad del 2019. Acción que viene a participar con la campaña #SeeHer, según la cual, en la actualidad, solo el 61% de los anuncios dan una imagen positiva de la mujer, por lo que aún nos queda mucho camino por recorrer.

Diferenciarnos, por nuestro sexo, características personales, físicas, funcionales, nivel de inteligencia o color de la piel, es inevitable. De hecho es importante para nuestros niños crecer en esa diferencia que enriquece y nos posibilita desarrollarnos a cada uno con nuestras características propias, sin necesidad de aspirar a una norma o modelo ideal.

El problema es cuando estas diferencias te sitúan «por derecho» o «por desgracia» en una posición de superioridad o inferioridad sobre otras personas de características diferentes a las tuyas.

Buscando señalar que estas situaciones aún hoy ocurren y que la lucha por la igualdad aún es necesaria, en 2018 Eli Rezkallah realizó una campaña artística en la que daba la vuelta a anuncios publicitarios de marcado carácter sexista. El cambio de imágenes y eslóganes contribuyen a resaltar las connotaciones negativas de esta publicidad que aumentan las desigualdades y contribuyen al mantenimiento de roles y actitudes peyorativas hacia la mujer.

Es importante pues, trabajar la igualdad desde pequeños, normalizando conductas igualitarias, apreciando y valorando positivamente la diferencia, aprendiendo de y con ellas, adaptando los entornos y las realidades para poder sentirnos todos incluidos en ellas, pero no podemos dejar de trabajar y revisar también los contenidos y los mensajes que van dirigidos hacia las personas adultas, pues somos nosotras las que en el día a día trabajamos con esa infancia y por lo tanto ayudamos a modelarla. queramos o no.

Informarnos, formarnos, mantener los sentidos alerta y una actitud crítica ante las diferencias de género y las perspectivas con las que abordamos cosas tan rutinarias como la publicidad, los cuentos, la música, los deportes, los juegos o la salud, que forman parte de nuestro día a día, es básico para poder contribuir a que la infancia y la juventud pueda contribuir y disfrutar de una sociedad más justa y equitativa.

#aprendiendoaquerernos #aprendiendoacuidarnos #enfermeriaescolarespe @enfermeriaescolarespe

26 noviembre, 2019

Todos iguales

E 2º de la ESO continúan trabajando la igualdad de género.

Desde religión: «somos creados iguales» empiezan a desgranar eso de la igualdad en qué consiste. Igualdad de deberes/responsabilidades e igualdad de derechos, tanto mujeres como hombres. Diferencias biológicas aparte, la sociedad necesita personas iguales, y que seamos tratadas como tal; libres para hacer y decidir sobre nuestra vida pero no sobre la vida de los demás.

Por eso desde tutorías se complementa esta temática con dos sesiones que mediante videos y una escucha activa hacia ideas, opiniones y realidades de los alumnos acerca de la » prevención de la violencia en la adolescencia».

Y es que cuando pasan los años, no siempre es para ir hacia delante. Están volviendo conductas machistas. Si bien es cierto que se penalizan y critican con más voz que antes, algo no estamos haciendo bien del todo porque es interesante hablar con los adolescentes y ver como siguen creyendo en los celos y el control como parte del amor. Esas «cosas normales» en las que a veces nos asentamos y por las que se permite que sigan pasando estas cosas, pequeñas quizás ahora pero que pueden hacerse grandes con el paso del tiempo.

Los llamados micromachismos, no es que no tengan importancia, es que están normalizados. Es curioso cómo hasta en las canciones infantiles «de siempre» ya aparecen. Es@s mismos niñ@s que ahora crecen muchas veces escuchando reggeaton y letras musicales… creo que las llamaré vacías y torcidas…

Los alumnos, para concluir las reflexiones que van realizando a lo largo del proceso, realizan estos posters, que Dani se encarga de repartirnos para empapelar el colegio entero, grandes y pequeños.

Porque hay cosas que tienen que dejar de suceder YA. Y es cosa de todos, mayores y pequeños, con gestos de todos los tamaños y colores. Entonces sí que podremos decir, como sociedad, que vamos hacia delante.

@enfermeriaescolarespe #aprendiendoaquerernos #aprendiendoacuidarnos

8 marzo, 2019

Mujeres en el deporte

Este 8 de marzo, aprovechando un material que teníamos de los sindicatos, hemos completado nuestro póster del deporte:

Yo me muevo, tú te mueves… ELLAS SE MUEVEN!!

El día internacional de la mujer surgió como un movimiento obrero en Nueva York, reclamando una mejora y una equiparación de las condiciones laborales sin distinción de sexo. En Europa se celebró por primera vez en 1911, es decir, hace ya más de 100 años!

Todos sabemos que las cosas han cambiado desde entonces, poquito a poco y para bien. Pero, aunque algunos se empeñen en asegurarlo, la igualdad sigue sin ser tal. La brecha ha disminuido pero sigue estando y uno de los terrenos donde es más evidente es el deportivo, así que vamos a tomarlo como ejemplo de una realidad de nuestro días (2019).

No parece justo, o a mi que me lo expliquen, que practicando el mismo deporte unos sean famosos y millonarios y otras sean pluriempleadas porque no pueden vivir de esa profesión deportiva… ni una cosa ni la otra… ni son ellos dioses ni ellas diosas (unos por idolatrados y otras por superpoderes para poder llegar a todo… )

No podemos dejar de nombrar el tema de la apariencia ni en este ni en otros terrenos laborales (como por ejemplo los medios de comunicación), donde un físico «atractivo» (según unas modas y unos cánones) abre puertas o las cierra, de manera bastante más acentuada para las mujeres. Quizás en el deporte, que nos ocupa, no influye directamente en la práctica deportiva pero sí en los contratos publicitarios o las oportunidades laborales posteriores: en televisión, radio….

Pero lo peor de todo es que, si nos ponemos a buscar culpables, normalmente lo vamos a hacer fuera de casa, en el jefe, en la sociedad, como tercera persona, como si nosotros no formáramos parte de ella… La información, la publicidad, nos llega y bombardea los 5 sentidos pero tenemos una herramienta muy importante al alcance de nuestra manos y de la de nuestros niños que se llama educación. Con ella y con ejemplo (porque las palabras se las lleva el viento) es de la única manera que podemos ayudar a que cambien las cosas. Reconstruir desde la raíz, para tener unos futuros deportistas, presentadores, publicistas, políticos, jefes… (y demás profesiones) críticos, objetivos y autónomos en la toma de decisiones, que no se basen sólo en razones de sexo (ni obviamente raza, creencias, orientaciones, ideologías…).

Coeducar y educar en salud, para promover la igualdad.

@enfermeriaescolarespe #aprendiendoaquerernos #aprendiendoacuidarnos

29 noviembre, 2018

Contra la violencia de género: …

¿Qué podemos hacer cada uno de nosotros contra la violencia de género?

Podemos empezar por saber lo que es, saber que existe, tomar conciencia de pequeños actos «cotidianos» que no tendrían por qué serlo, observar nuestro lenguaje…

La violencia de género se define como:

“Todo acto de violencia (…) que, como manifestación de la discriminación, la
situación de desigualdad y las relaciones de poder de los hombres sobre las
mujeres, se ejerce sobre éstas por parte de quienes sean o hayan sido sus cónyuges
o de quienes estén o hayan estado ligados a ellas por relaciones similares de
afectividad, aun sin convivencia. (…) que tenga o pueda tener como resultado un
daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico para la mujer, así como las amenazas
de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de la libertad, tanto si se producen en la vida pública como en la vida privada”

(Ley Orgánica 1/2004. Artículo 1, de Protección Integral contra la Violencia de Género)

y existen varios tipos:

violencia física (daño físico por agresión)
violencia psicológica (ataque psicológico, humillación…)
violencia sexual (cuando existe coacción, la relación sexual es a la fuerza)
violencia económica (restricciones a modo control o castigo)
violencia patrimonial (destrucción o apropiación de bienes materiales)
violencia social (control y aislamiento social)
violencia vicaria (cuando incluye violencia de cualquier tipo sobre los hijos de la pareja)

Aunque la violencia de género implica esa relación afectiva entre agresor y víctima, las actitudes aprendidas, el contexto social, los gestos que terminamos imitando, las relaciones que conocemos y vemos en la vida real o en la tele… van conformando nuestra «normalidad» respecto a cómo es eso de vivir en pareja y cuales son los roles «correctos» o «que corresponden» a cada sexo…

Cuando hablamos de adolescentes, de jóvenes, abrir los ojos, es muy importante. No podemos quedarnos con un denuncia, actúa, no te calles… lo que debemos es mostrar todo aquello que también es violencia de género y que no por menos evidente o conocida provoca menos daño.

¿Unes tu huella a la lucha contra la violencia de género? Este año la enfermería se une a la propuesta de 2º de ESO de empapelar el cole de carteles de visibilización y concienciación.

La educación una vez más es una herramienta donde si aprendemos y cultivamos el respeto hacia todas las personas, la igualdad de todos independientemente del sexo (raza u otras condiciones), la importancia de la intimidad y el valor de lo diferente y singular… y señalamos aquellas conductas que destruyen y dañan las relaciones entre las personas, la violencia machista dejará de tener cabida en la sociedad.

Estas situaciones no desaparecen por callarlas. El silencio las hace más fuertes. Así que hablemos, eduquemos…

@enfermeiraescoalrespe #aprendiendoaquerernos #aprendiendoacuidarnos

22 junio, 2018

Lo socialmente «aceptado»

Este año, la sesión de sexualidad con 3º de la ESO, la hemos enfocado un poco diferente. Aprovechando que habían hecho una primera tutoría de toma de contacto y definición de términos, nos hemos centrado un poco en los roles o lo «correcto» en cuanto al comportamiento que debe tener un hombre y una mujer en la sociedad en general y en la pareja o temas de sexualidad en particular.

Estos talleres de sexualidad, tienen importancia ya solamente por hecho de crear un espacio y un momento donde chic@s de 14-15 años pueden hablar y expresar de manera más o menos correcta dudas o ideas que tiene respecto a la sexualidad. Si además, como este año, trabajamos el tema de la igualdad de género, creo que podemos estar contribuyendo, al menos, a crear la duda, la curiosidad… a plantearse porque algunas cosas que vivimos como normales lo son o si no lo son tanto en realidad…

A partir de unas fichas muy sencillas, con una figura que podría ser hombre o mujer, hemos analizado los estereotipos que rodean ambos sexos: lo que haría Pepe y lo que haría Pepa, lo que pensarían, sus intereses, preocupaciones…

A partir de comentarlo y de darnos cuenta de que, aunque no nos sintamos totalmente identificados, resulta que las respuestas coinciden, hemos analizado diferentes situaciones en las que aún quedan trazas de machismo y… lo que es peor… como actualmente las redes sociales, los móviles… no contribuyen a reducir esa brecha si no, muchas veces, a potenciar el autoritarismo y control por parte de los hombres. ¡Ojo! que no son los únicos culpables, que nos hemos dado cuenta de que a veces nosotras también damos de comer a esas ideas y comportamientos…

En cuanto a sexualidad respecta nos hemos quedado con la idea de lo importante.

conocernos para saber lo que queremos, establecer unos límites, elegir y poder disfrutarla con salud
la libertad, como idea principal, asociada siempre al respeto hacia la otra persona
preguntar, preguntar y preguntar pero siempre de fuentes o a personas de confianza, que nos solucionen las dudas y nos ayuden a prevenir determinadas situaciones o solucionarlos cuando aún son pequeños

Tratar la sexualidad o las drogas u otros temas un poco tabús, no debería costar tanto, hablar las cosas no es lo que las convierte en un problema, los problemas vienen cuando no se hablan.

@espeenfermeriaescola #aprendiendoaquerernos #aprendiendoacuidarnos