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Mujeres en el deporte

Este 8 de marzo, aprovechando un material que teníamos de los sindicatos, hemos completado nuestro póster del deporte:

Yo me muevo, tú te mueves… ELLAS SE MUEVEN!!

El día internacional de la mujer surgió como un movimiento obrero en Nueva York, reclamando una mejora y una equiparación de las condiciones laborales sin distinción de sexo. En Europa se celebró por primera vez en 1911, es decir, hace ya más de 100 años!

Todos sabemos que las cosas han cambiado desde entonces, poquito a poco y para bien. Pero, aunque algunos se empeñen en asegurarlo, la igualdad sigue sin ser tal. La brecha ha disminuido pero sigue estando y uno de los terrenos donde es más evidente es el deportivo, así que vamos a tomarlo como ejemplo de una realidad de nuestro días (2019).

No parece justo, o a mi que me lo expliquen, que practicando el mismo deporte unos sean famosos y millonarios y otras sean pluriempleadas porque no pueden vivir de esa profesión deportiva…  ni una cosa ni la otra… ni son ellos dioses ni ellas diosas (unos por idolatrados y otras por superpoderes para poder llegar a todo… )

No podemos dejar de nombrar el tema de la apariencia ni en este ni en otros terrenos laborales (como por ejemplo los medios de comunicación), donde un físico “atractivo” (según unas modas y unos cánones) abre puertas o las cierra, de manera bastante más acentuada para las mujeres. Quizás en el deporte, que nos ocupa, no influye directamente en la práctica deportiva pero sí en los contratos publicitarios o las oportunidades laborales posteriores: en televisión, radio….

Pero lo peor de todo es que, si nos ponemos a buscar culpables, normalmente lo vamos a hacer fuera de casa, en el jefe, en la sociedad, como tercera persona, como si nosotros no formáramos parte de ella… La información, la publicidad, nos llega y bombardea los 5 sentidos pero tenemos una herramienta muy importante al alcance de nuestra manos y de la de nuestros niños que se llama educación. Con ella y con ejemplo (porque las palabras se las lleva el viento) es de la única manera que podemos ayudar a que cambien las cosas. Reconstruir desde la raíz, para tener unos futuros deportistas, presentadores, publicistas, políticos, jefes… (y demás profesiones) críticos, objetivos y autónomos en la toma de decisiones, que no se basen sólo en razones de sexo (ni obviamente raza, creencias, orientaciones, ideologías…).

Coeducar y educar en salud, para promover la igualdad.

@enfermeriaescolarespe #aprendiendoaquerernos #aprendiendoacuidarnos

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Contra la violencia de género: …

¿Qué podemos hacer cada uno de nosotros contra la violencia de género?

Podemos empezar por saber lo que es, saber que existe, tomar conciencia de pequeños actos “cotidianos” que no tendrían por qué serlo, observar nuestro lenguaje…

La violencia de género se define como:

“Todo acto de violencia (…) que, como manifestación de la discriminación, la
situación de desigualdad y las relaciones de poder de los hombres sobre las
mujeres, se ejerce sobre éstas por parte de quienes sean o hayan sido sus cónyuges
o de quienes estén o hayan estado ligados a ellas por relaciones similares de
afectividad, aun sin convivencia. (…) que tenga o pueda tener como resultado un
daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico para la mujer, así como las amenazas
de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de la libertad, tanto si se producen en la vida pública como en la vida privada”

(Ley Orgánica 1/2004. Artículo 1, de Protección Integral contra la Violencia de Género)

y existen varios tipos:

  • violencia física (daño físico por agresión)
  • violencia psicológica (ataque psicológico, humillación…)
  • violencia sexual (cuando existe coacción, la relación sexual es a la fuerza)
  • violencia económica (restricciones a modo control o castigo)
  • violencia patrimonial (destrucción o apropiación de bienes materiales)
  • violencia social (control y aislamiento social)
  • violencia vicaria (cuando incluye violencia de cualquier tipo sobre los hijos de la pareja)

 

Aunque la violencia de género implica esa relación afectiva entre agresor y víctima, las actitudes aprendidas, el contexto social, los gestos que terminamos imitando, las relaciones que conocemos y vemos en la vida real o en la tele… van conformando nuestra “normalidad” respecto a cómo es eso de vivir en pareja y cuales son los roles “correctos” o “que corresponden” a cada sexo…

Cuando hablamos de adolescentes, de jóvenes, abrir los ojos, es muy importante. No podemos quedarnos con un denuncia, actúa, no te calles… lo que debemos es mostrar todo aquello que también es violencia de género y que no por menos evidente o conocida provoca menos daño.

 

¿Unes tu huella a la lucha contra la violencia de género? Este año la enfermería se une a la propuesta de 2º de ESO de empapelar el cole de carteles de visibilización y concienciación. 

 

La educación una vez más es una herramienta donde si aprendemos y cultivamos el respeto hacia todas las personas, la igualdad de todos independientemente del sexo (raza u otras condiciones), la importancia de la intimidad y el valor de lo diferente y singular… y señalamos aquellas conductas que destruyen y dañan las relaciones entre las personas, la violencia machista dejará de tener cabida en la sociedad.

Estas situaciones no desaparecen por callarlas. El silencio las hace más fuertes. Así que hablemos, eduquemos…

@enfemreiraescoalrespe #aprendiendoaquerernos #aprendiendoacuidarnos

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Lo socialmente “aceptado”

Este año, la sesión de sexualidad con 3º de la ESO, la hemos enfocado un poco diferente. Aprovechando que habían hecho una primera tutoría de toma de contacto y definición de términos, nos hemos centrado un poco en los roles o lo “correcto” en cuanto al comportamiento que debe tener un hombre y una mujer en la sociedad en general y en la pareja o temas de sexualidad en particular.

Estos talleres de sexualidad, tienen importancia ya solamente por hecho de crear un espacio y un momento donde chic@s de 14-15 años pueden hablar y expresar de manera más o menos correcta dudas o ideas que tiene respecto a la sexualidad. Si además, como este año, trabajamos el tema de la igualdad de género, creo que podemos estar contribuyendo, al menos, a crear la duda, la curiosidad… a plantearse porque algunas cosas que vivimos como normales lo son o si no lo son tanto en realidad…

A partir de unas fichas muy sencillas, con una figura que podría ser hombre o mujer, hemos analizado los estereotipos que rodean ambos sexos: lo que haría Pepe y lo que haría Pepa, lo que pensarían, sus intereses, preocupaciones…

A partir de comentarlo y de darnos cuenta de que, aunque no nos sintamos totalmente identificados, resulta que las respuestas coinciden, hemos analizado diferentes situaciones en las que aún quedan trazas de machismo y… lo que es peor… como actualmente las redes sociales, los móviles… no contribuyen a reducir esa brecha si no, muchas veces, a potenciar el autoritarismo y control por parte de los hombres. ¡Ojo! que no son los únicos culpables, que nos hemos dado cuenta de que a veces nosotras también damos de comer a esas ideas y comportamientos…

enfermeria escolar ESPEEn cuanto a sexualidad respecta nos hemos quedado con la idea de lo importante.

  • conocernos para saber lo que queremos, establecer unos límites, elegir y poder disfrutarla con salud
  • la libertad, como idea principal, asociada siempre al respeto hacia la otra persona
  • preguntar, preguntar y preguntar pero siempre de fuentes o a personas de confianza, que nos solucionen las dudas y nos ayuden a prevenir determinadas situaciones o solucionarlos cuando aún son pequeños

 

Tratar la sexualidad o las drogas u otros temas un poco tabús, no debería costar tanto, hablar las cosas no es lo que las convierte en un problema, los problemas vienen cuando no se hablan.

 

@espeenfermeriaescola #aprendiendoaquerernos #aprendiendoacuidarnos